UFRGS

Curso de especialização

em tecnologias da informação

e comunicação na

promoção da aprendizagem

Professora cursista: Grede Brasil

gredebrasil@hotmail.com

                             PROPOSTA DE PESQUISA

TEMÁTICA: As novas tecnologias e a aprendizagem na escola.

QUESTÃO-PROBLEMA: O professor está preparado para trabalhar com as novas tecnologias na escola?

OBJETIVO GERAL: Entender as tecnologias como mais uma ferramenta da facilitação no trabalho pedagógico.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

* Desenvolver trabalhos usando a Internet, buscando a interação entre os alunos e entre os alunos e os professores;

* Trabalhar com os alunos na Internet buscando desenvolver a sua autonomia e criticidade;

* Capacitar  o aluno, através do uso da tecnologia, paras interagir no mundo globalizado.

METODOLOGIA:

Trabalhar com Projetos de Aprendizagem, onde cada aluno vai pesquisar a sua pergunta, vai selecionar textos, fotos e autores que respondam ao seu questionamento. Este método desenvolve a autonomia do aluno, o seu senso crítico, a sua avaliação da realidade e a responsabilidade pela sua aprendizagem, além da cooperação e da interação entre os mesmos.

PRINCIPAIS TEÓRICOS:

* Paulo Freire

* Piaget

* Léa Fagundes

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Minha preocupação é com relação ao interesse do professor pelo uso das tecnologias com os alunos. Pela experiência que tive ao aplicar o Projeto de Aprendizagem na escola me pareceu que o professor não está acompanhando o desenvolvimento da tecnologia e a sua aplicabilidade na escola, com os alunos, para buscar uma interação entre a realidade social e tecnológica vivida pelos alunos com bastante interesse, curiosidade e conhecimento, o professor parece estar à parte neste processo. Paulo Freire diz que "ninguém educa ninguém, mas que todos se educam em comunhão mediatizados pelo  mundo em que vivem", ora, como isto pode acontecer na escola se o professor não está inserido no meio tecnológico? Não mostra interesse em conhecer os computadores e a Internet, por exemplo, e a sua consequênte aplicabilidade na educação? Paulo Freire também ressalta que "não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino", baseado nessa frase, no mundo de hoje os professores não podem dizer que "não sabem nem ligar" uma máquina que os alunos dominam, por ser parte da realidade deles, mas o professor também é parte da realidade, do dia-a-dia do aluno. Por estar incluído nessa realidade tem a obrigação de conhecer as coisas do mundo moderno, ou seja, da realidade de seus alunos. Como um professor que não sabe ligar um computador pode "exigir' um trabalho feito no computador? Que professor é esse que não pesquisa para seu próprio conhecimento e para poder interagir com seu aluno? Para Freire "o que o mestre diz precisa, necessariamente estar casado com os exemplos que dá aos alunos", nessa medida é que o professor, pela experiência que tive com a aplicação do projeto de aprendizagem na escola está totalmente fora da realidade, totalmente desconectado do mundo  tecnológico, não conseguindo atingir seu aluno porque cada um está em uma esfera. O que precisamos é encontrar um ponto de ligação entre esses dois mundos para que haja interação, cooperação, diálogo e daí sim aprendizagem.